Siguiendo con la dinámica de las actividades anteriores, y con el mismo alumno con el que se ha realizado el trabajo, el primer paso que hemos realizado ha sido tener una entrevista con la orientadora del centro, donde se ha analizado los aspectos y destrezas que queremos mejorar del alumno. Después de haber observado las conductas y procedimientos del alumno en clase, hemos decidido trabajar tres destrezas, que son: visual, memorística y manual, que son los aspectos en los que hemos encontrado mayores dificultades con el alumno, y que también pensamos que le van a resultar más útiles en la vida diaria.
Después de este pequeño análisis, se ha citado a la familia para comentarle y explicarle las dificultades encontradas con el alumno, puesto que el trabajo que vamos a realizar con el alumno ,queremos que también se refuerce en casa, aspecto fundamental para que logremos avances.
El recurso digital que se ha seleccionado para trabajar la destreza visual y manual ha sido la tablet, debido a que existen muchas aplicaciones para poder trabajar estas destrezas. A continuación os muestro las que hemos seleccionado y con las que trabajamos con dicho alumno.
En esta primera imagen podemos observarlas diferentes aplicaciones que utilizamos para trabajar diferentes destrezas como contenidos con el alumno.
Para la destreza visual hemos escogido las siguientes:
Como se puede observar, el alumno tiene que identificar visualmente los diferentes estados de ánimo que aparecen en la imagen. Como nuestro alumno no identifica los enunciados, la aplicación tiene voz y le lee cuál es la pregunta. A pesar de esto, para implicar al resto de la clase, un alumno guía se encarga de trabajar con el alumno, leyéndole las preguntas y guiándolo cuando se le presenta alguna dificultad. Es importante que el alumno se sienta integrado con su clase, de igual modo, es importante para el resto de la clase poder participar de estas dinámicas tan enriquecedoras.
En las siguientes imágenes, trabajamos la destreza manual, siempre relacionada con otros contenidos. En la primera aplicación, el alumno mediante el dedo tendrá que ir localizando y arrastrando hacia el lugar correspondiente los diferentes objetos que irán apareciendo en las imágenes. En la segunda, el alumno tendrá que ir enlazando los números de forma correlativa, siempre utilizando los dedos.
Para finalizar, la destreza memorística la trabajamos mediante el juego de mesa "el lince", donde el alumno tiene que ir destapando cartas y memorizándolas para encontrar su pareja. Lo hacemos así para poder implicar a más alumnos de la clase, debido a que con las aplicaciones de la tablet es más complicado hacer partícipes a muchos alumnos.
En la agenda del alumno, tiene indicado mediante un pictograma con el dibujo de una tablet cuando lo tiene que realizar. Los días escogidos son los que tengo clase a primera hora de la mañana, que es cuando más receptivo se encuentra para realizar estas tareas. Siempre después de estas tareas, se realiza un pequeño descanso donde el alumno elige entre pintar o jugar que son dos de las actividades que más le gustan.
Bajo mi punto de vista, se trata de una dinámica enriquecedora, donde las dos partes, tanto el alumno guía como el alumno guiado salen beneficiados y aprenden unos de otros y los avances que estamos obteniendo con el alumno son satisfactorios.
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